唐伯虎学生网17c :解读明代才子佳人与古典文学的桥梁

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整本书阅读该如何跳出 " 情节复述 " 的浅层框架，真正触及文本内核？如何引导学生从书中故事迁移到生活体验，实现 " 读万卷书 " 与 " 悟生活理 " 的联结？深圳市龙华区和平实验小学、第七期点灯人飞翔计划余婕老师以哈里 " 独特的我—被遗忘的我—重要的我 " 成长线为核心，借文本细读、共情提问探讨认知转变；用 " 家人独白 "" 我的独白 " 两级写作任务，串联 " 读—悟—写—用 "；最终以